雷電競app下載

正在加載數據... 智慧校園平台 | 手機版
您現在的位置: 雷電競app下載> 校園新聞> 校園快訊> 正文內容

校園快訊

新力量 新征程 ——記2019年新入職教師培訓

 

荷風送香氣,竹露滴清響。在花園般的番禺華附校園,2019年新入職教師崗前培訓於8月中旬如期開始。22名新教師參加了為期三天的培訓研修。

 

 

 

8月12日

上午8時30分,與會人員齊聚行政樓會議室,聆聽龔德昌校長所作的培訓動員報告。龔校長首先代表學校表達了對新教師選擇加盟華附番禺學校的歡迎和感謝。在簡要介紹了華附番禺學校的發展簡史、辦學理念、辦學特色和辦學成效後,以“不畏浮雲遮望眼”與2019年新教師共勉,強調了中學教師應具有的綜合素質,詳細解讀了課堂改革的必然性、基本原則以及具體實施方法。他祝願新教師盡快在番附這個新家進入自己的角色狀態,發揮自己的能量,以開拓創新的姿態,與學校同成長,共發展。

 

隨後,關於教育教學的講座和分享交流活動接二連三。教導處管春霞副主任將日常教學分為備課、課堂、作業、考試和教研五個部分一一解說我校的教學常規要求。管主任以初中數學為例,重點強調了教學設計以及試卷命製的規範,給新教師們樹立了良好的典範。而楊立誌主任則立足教研,指出教師自我發展與提升應滲透到教學工作的全過程中,不僅要開展常規教研和反思式教學,還要知學情班情、嚐試新的教學方法,給新教師帶來很多啟發。

古敏鋒副校長以親切隨和的態度介紹了我校的辦學理念、辦學曆程和發展目標。他希望新教師要學會利用教科書學習、利用圖書館學習、利用社會大課堂學習。

接下來,肖光副校長以幽默話語,評析了教師隊伍中存在的一些行為和想法,要學習其優點,抵製消極影響,做不斷超越、快速成長的教育工作者。他強調,作為新成員要認識自己、認識學校、認識我們在工作和生活中接觸的幾大群體,進行藝術性的溝通。

 

下午,校辦公室吳兵兵主任解答了大家最關心的教師職稱申報評審和繼續教育等問題。我校十分注重教師專業技術和能力的發展,提供一切可能的平台和機會,幫助教師提升自身綜合素養,新教師應當做好準備,積極參與。而許麗紅主任則非常詳盡地介紹了學校的領導架構和有關規章製度。新教師在入職初始就對學校的運行有了總體而概括的了解,對新教師尤其是班主任開展工作有非常大的幫助。

 

8月13日

上午,全體新教師來到華南師大附屬中學本部與來自華附校本部、華南師大附中新世界學校和江門市福泉奧林匹克學校三所學校的新教師一同參加培訓。

首先進行了開班儀式,本部校領導及各分校領導出席儀式。華師附中姚訓琪校長發表致辭,歡迎新教師加入華師訪教育集團,並鼓勵大家了解華附、熟悉教學和德育工作、盡快結識新夥伴。夏濤主任建議大家認真培訓,主動交流,積極分享自己的培訓心得。

校本部及分校校長蒞臨培訓班開班儀式

 

第一場講座在熱烈的掌聲中開始,姚訓琪校長從學校的曆史改革、辦學規模、培養思考、實踐探索、培養效果五個方麵對華師附中進行了全麵的介紹。姚校提出,作為一名教師要有情懷、有能力、有修養,作為優秀的華附教師,更要追求一流、崇尚卓越、敢為人先。姚校長著重指出,師德是教師不可缺少的品質,做受學生喜愛的教師是新教師的重要挑戰。

姚訓琪校長主持講座

《拔尖創新人才培養與教師發展》

 

在輕鬆愉快的氣氛中,夏主任鏗鏘有力的聲音帶領大家進入實踐論壇環節。夏主任說,不論文科、理科還是藝術科,全科都能創新,全科都在創新。夏濤主任結合自身豐富的教學經曆,從英特爾大賽觀感和在美國教育觀察兩大方麵展示了國際創新教育的現狀,並思考:怎樣培養學生的科學素養?夏主任為大家講解了華附的選修課程、英雄聯盟S9下注活動、大師講壇三者結合的探索模式以及實踐成果。

科發處夏濤主任主持講座

《創新教育與教師發展》

 

接著,楊曉安老師以“從學生研學來談教師的創新成長”為題,展示了多個創新參賽項目。這些創新項目的靈感來源於學生的日常生活和奇思妙想,當然也離不開老師的支持。做一位創新型教師要積極參與並積極鼓勵學生參與研究性學習活動,跟學生共同成長,還可以把研學活動的體驗帶回到課堂,大膽探索新的課程模式。

伴著一陣優美柔和的上課鈴聲,下午的培訓工作拉開帷幕。科研與教師發展的賀建副主任給19年新入職教師開展了名為《教育科研與教師發展》的專題講座。在“用一個比喻描述教師在你心中的形象”環節中,各小組積極討論,選出了認同度最高的形容詞,對教師形象的描述貼切、幽默、各具特色。接著,賀建副主任從教師的專業素養出發,強調作為一個合格的教師應該具備專業精神、專業知識、專業能力、心理健康、專業實踐五大基本素養。賀建老師用數據形式展示了教師這一職業是最不容易被人工智能代替的職業之一。與此同時,賀建副主任指出了當前的時代特點、當前世界基礎教育的三大特點、當前我國基礎教育的重點;並且對教育科研的定義、研究領域進行詳細的講解,讓學員了解教育科研概念、分類、要求和基本方法。最後,提出教育科研的選題應該來源於學科教學、班級管理、成功的經驗、失敗的教訓、理論學習五個方麵,選題應遵循的“普”、“真”、“實”、“新”、“小”五大原則。

科發處賀建副主任開展

《教育科研與教師發展》的專題講座

 

第一天的培訓在“運動技能培訓”環節臨近尾聲,華附校友跑團李昀豐校友給19年新入職教師分享了他的運動經曆。隨後,李昀豐校友將19年入職教師劃分為6個組,由跑團誌願者按組帶領新入職教師跑步。最後,華附校友跑團李昀豐校友及跑團誌願者給19年入職教師傳授呼吸調節和速度控製上的技巧。在華附校友跑團李昀豐校友及跑團誌願者的指導下,19年新入職教師再次踏上跑道,傳承“無運動,不華附”的華附精神。

華附92屆李昀豐校友

給新入職教師分享運動經曆和心得

華附92屆李昀豐校友帶領近十位校友跑團校友

給新入職教師傳授呼吸調節和速度控製上的技巧

跑團誌願者帶領新入職教師領略跑步的樂趣

 

8月14日

上午,校本部黃愛國主任的講座《常規教學和教師專業化發展》既著眼於日常的常規教學,從又放眼未來,在教師專業化發展方麵為老師們指明方向。黃愛國主任非常細致清晰地為老師們講解常規教學的重點,著重突出教師應注重提升學科素養,注重發展學生的核心素養,勤思考勤總結。黃愛國主任還從思想認識態度方麵和教學過程實踐層麵與老師們分享教師的專業提升,言簡意賅,平靜的語言中飽含著對教育教學的熱愛以及對新老師們的鼓勵與期待。當黃主任向我們展示他的論文篇目時,所有老師都歎為觀止,多年如一日的堅持,孜孜不倦的思考與創新,深深折服了在座的每一位老師,這就是好老師的魅力,也是取得卓越的教學成績深受學生喜愛與感激之根源:提升自身,水到渠成。

教學處黃愛國主任主持講座

《常規教學和教師專業化發展》

 

當老師們還沉浸在專業化發展的暢想中,“互動學習坊”環節無縫切入,校本部骨幹教師團隊的趙建輝老師、程濤老師、董楠老師、任文韜老師已蒞臨培訓課室,全體老師被分為四個小組,分別與四位老師親密接觸,聆聽老師們的同題分享《如何上好一堂專業課》。四位老師的分享既專業又接地氣,從不同的角度或分析學科特點,或分析學段特點,或分析教材特點為老師們指點迷津,與老師們零距離無保留互動,這種別開生麵的分享形式令人十分輕鬆愉快,時間一晃而過,老師們意猶未盡。

校本部骨幹教師團隊的物理科趙建輝老師、

地理科程濤老師、語文科董楠老師、生物科任文韜老師

與新入職教師分享《如何上好一堂專業課》

 

短暫的休息後,本部李強副校長的專題講座《價值引領自主發展的激勵型華附德育》,以詳實的素材,具體的實例,撼動人心的發問,將華附的育人理念深入淺出地滲透到每一位老師的內心,李強副校長的講座容量極大,教育話題涉及古今中外,涵蓋文史哲心理諸多學科,這一個多小時的講座裏,我們深深體會到李強副校長的教育情懷以及對教育發自內心的熱愛與堅守,體會到華附活動育人,係列活動從藝術、體育、心理等方麵培養全麵的自主的可持續發展的學生的宗旨,體會到華附百年名校的文化積澱與傳承,更飽含著學校對全體新教師的殷切期望:總得有人去擦擦星星,李強副校長最後引用的這首小詩如餘音繞梁,不絕於心,充滿詩意又令人向往教育的遠方。

李強副校長主持專題講座

《價值引領自主發展的激勵型華附德育》

 

下午的培訓緊湊而又充實。“互動學習坊”環節中,新入職的教師被分成三組,分別跟隨華附校本部德育骨幹教師團隊的林程吉,陸書明,劉知南三位骨幹老師進行 “互動工作坊”交流學習。三位老師結合自己的親身經曆以“如何上好一節班會課”為主題進行了經驗分享。分享內容包括班主任職責、班主任工作、班級管理、班集體建設等各個方麵。三位老師還與新教師們進行積極的互動,解答新教師們的困惑。前輩們毫無保留的傾囊相授讓每一個新教師都獲益匪淺。

校本部德育骨幹教師團隊的林程吉、

陸書明、劉知南三位骨幹老師進行分組“工作坊”交流學習

 

緊接著,校本部的梁厚富老師結合多年來自己的教學經驗和切身感受,以“激情投入,享受教學”為主題,為全體新教師做了師德經驗的分享。梁厚富老師從職業素養、專業精神、身份認同這三個部分談了自己對師德的理解和認識,指出抗倦力、續航力、吸引力、影響力、學習力是保持教學激情,修養師德的重要因素。梁老師還向新入職的新教師傳授了以建立電子檔案的方式提高工作效率的方 法。

英語科梁厚富老師與新教師分享

《激情投入,享受教學》講座

 

隨後的培訓心得分享環節,一改過去新教師分享培訓心得的形式,采取抽簽的方式選出分別來自四個學校的四位新老師,以類似座談會的形式跟台下的新老師進行互動交流。我校的吳鈺瑤老師以發展為關鍵詞,認為在新時代高速發展的背景下每一位教師都應該不斷學習、充實自身,這樣才能與時俱進。江門福泉奧校的姚曉清老師以教學為關鍵詞,談到教師應該在充分了解學情的基礎上根據學生的不同情況因材施教。華附校本部的皮欣芸老師圍繞班主任工作的“細”,反思自己之前的經曆,希望自己能以更細致、更認真的態度投入到未來的工作當中。華附新世界學校的曹玉茹老師提到這兩天的師德建設培訓給她留下了深刻的印象,她會用實際行動展現“為人師表”這四個字的內涵。

夏濤主任與新教師互動分享培訓心得體會

 

最後,夏濤主任親自為參加此次培訓的四個學校的教師代表頒發培訓合格證書,並與各教師代表合影留念。

夏日炎炎,大家的學習熱情如火般熾熱,專家教師們的講座精彩紛呈,先進的理念,真切的感悟,豐富的經驗,點燃了培訓老師們的教育教學熱情,更是把老師們的教育之心牽到一起,共同尋找教育的詩和遠方。

 

2019年華附教育集團新入職教師培訓大合照

 
 

教師感想

作為新老師,我們早已把教師職業道德規範熟記心中:愛國守法,愛崗敬業,關愛學生,教書育人,為人師表,終身學習。字字鏗鏘有力,而我認為,這些要求加起來,不是口號,而是我們的責任。心中有責任,行動就會有所表示,而之後你走的每一步,都能為你的專業加分。這裏我想表明的是,責任,應是我們教育者的情懷,意念,而不是to do list。教育不僅僅是一份養家糊口的工作,也是一項頗具意義的社會事務。於我們而言,是工作,更應是事業。我是一名英語教師,更是一名英語學習者,我希望用自身的專業把學生征服。不僅讓學生應付學習與考試,更是讓學生掌握這門語言的奧秘,從中學到未曾學到的知識,感受外語的力量。

教師要有責任心,心中便要有“德”。華附的教師觀是“育英才,樂作為,求真知,守初心。”劉知南老師也說,作為老師,內要自我觀照,反求諸己,外要建立聯結,體察生命。這都是我們應該意識到且要滿懷激情地去做到的。但願在華附這個大家庭,我可以成長為一名讓自己驕傲,讓學生信服,讓領導滿意的教育者。What you see is what you can do,go for it!

——英語科 梁晶晶

 

腳踏實地謀發展,仰望星空展鴻圖是我能想到的對這次培訓內容的最好總結,與其說是培訓更不如理解為是對新教師們真正踏入教育行業進行的親切的職業規劃。精心設計的每一堂課,從紮根講台的常規教學,每一堂專業課,班會課,到流淌在教師血液裏的師德和教育情懷,這些都是教師們在前進路上一步一步踏實的腳步,在前進的道路上,又不斷抬頭仰望星空,永攀教育高峰,不斷進行教育的創新和探索,不斷進行教育科研,不覺星辰遙遠但又永遠知道腳下土地的每一寸溫度。非常幸運和感慨能走進華附教育集團,能在每一位優秀的前輩的帶領下,作為新的血液一同為華附的教育事業貢獻自己畢生的才華和力量。社會日新月異,教師在發展,教育在發展,身為烙印著華附名字的人民教師,更應永遠大步向前,走在教育的最前段,教育創新的最前端,教育科研的最前端,為中華民族的偉大複興培養優秀的人才,用小能量創造大價值。

——生物科 崔宇

在幾場講座中,我特別注意到學校對師德的重視。如果說法律是做人的底線,那麼師德就是做教師的底線。當然,師德是高於道德、高於法律的更嚴格的要求,這才能起到“為人師表”的典範作用。立德樹人,百年大計,作為教師隊伍的一員,我堅決地嚴格要求自己,為人要心正、身正,凡事要細心、耐心。對待學生,要了解他們的想法,糾正錯誤彌補不足,但要注意不能傷害到學生的內心,就像對待樹苗,珍之重之,澆灌嗬護,摘除枯枝爛葉但不能傷到枝幹。做一名教師無疑要懷有巨大的教育熱情,但熱情不是三分鍾熱血,熱情是對真善美的信仰,是對教育事業的忠誠,是對培育未來人才的向往,是不會隨著時間消退的力量源泉。

——數學科 薑嘉瑤

 

此次培訓的內容非常豐富,包括了教師職業素養的方方麵麵,但是透過他們的話語,以及他們的人生經曆,給我感受最深的,是我體會到了一種“真”,即“真誠”、“較真”和“認真”,我想,這才是能成為好老師所必備的品質。

第一種真,是“真誠”,即真誠待人,不管是學生、同事或者家長,都以一顆真誠之心待之,不愧於人師。梁厚富老師的《激情投入,享受教學》講座,讓我印象非常深刻。梁老師認為師德包括職業素養、專業精神和身份認同,他概括了老師所需要具備的六種力,即“抗倦力”、“續航力”、“吸引力”、“影響力”、“學習力”。從他身上,我感受到了一種永不懈怠,充滿幹勁的力。除此之外,梁老師還展示了學生給他留言的信件和明信片,在字裏行間當中,我真切的感受到梁老師對學生真誠的愛,而學生也給予了回饋。這也激勵著我朝著這個目標前進——成為學生的良師益友。

第二種真,是“較真”,即對真理的不懈追求,永不服輸,永不放棄。李強副校長在談到價值引領的時候,他舉了一個例子,是關於華附的活動問題。華附的活動可謂是豐富多彩,它以發展學生為價值引領,以活動為載體,但是卻在這條路上遭受了曲折,會招來社會上的質疑。當華附的高考成績有所下降時,社會上便將這一切歸咎於活動上。但是我們能因為一些質疑而改變我們的初衷,改變我們的價值觀嗎?當聽到此時,我的腦海裏浮現了一句話,“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”。我相信,正是華附教育者們堅守初心,不被社會的輿論所左右,堅持走自己認為對的路,才不斷將華附帶上更加美好的明天,也培育了更加優秀的華附學子。作為一名教育工作者,我們需要這種較真的勁,不要被外界的輿論所左右,堅持我們的初心,牢記我們的使命,靜待花開。

第三種真,是“認真”,即認真對待自己的工作,不敷衍,不懈怠,不斷給自己充電,緊跟時代潮流。從接觸教師這個行業開始,不管是網上還是現實當中,我們有有非常非常多的途徑去獲取資源和方法,這些可能會幫助我們在教師成長道路上少走彎路,但是在這條道路上能走多遠,卻取決於你對待這份職業的認真程度。很多老師都強調,在從教三年內要站穩講台,並盡量的縮短這一段時間,而這一階段也會讓我們拉開差距。因此,認真的備好每節課,認真的留心教學中的每一個問題,認真的開展教研活動,認真的做好反思記錄。這,不僅是自我成長的重要方式,也會感染學生,讓嚴謹、認真成為一種習慣。

——曆史科 丁曉欣

教師的工作其實是瑣碎的,擁有大格局並不意味著看不見瑣碎,而是在瑣碎的日常中,做好每一個小細節,卻不困於瑣碎。而姚校長正給了我啟示:堅定信念,將自己從瑣碎的日常中超拔出來,你就看到了前方的路,就會明白當前的瑣碎隻是一個到達的過程,我們隻需靜心做好現在。而每一個認真對待的現在,就會讓我們離未來更近。正如華附在“培育為民族複興而努力學習的時代新人”這一育人理念的指引下,在基礎課程之上又開設了一係列拓展和創新課程,碩果累累。再小到一位班主任或科任老師,用心做好每一天每一節課的日常。我想,即使這次培訓的點滴從記憶中漸行漸遠,但這種精神的震蕩,將伴隨我一生。

—語文科 王亞琴

葉瀾曾說過,一個老師寫一輩子教案難成為名師,但如果寫三年教學反思則可能成為名師。教師在教育教學中必須學會反思。教師反思是通過一種提高教師的自我覺察水平來促進其能力發展及專業成長的途徑。教師反思是為了自身的專業成長;為了教學中存在問題的解決;為了教學品味與境界的提升。教學反思是教師一節完整的課堂過程結束後,通過自我總結和反思,將自己所授的本節課中的優點和缺點進行記錄,並與課前預設的教學效果和學生學習情況進行對比,有沒有哪些地方沒有做好,或者本節課有什麼亮點,為今後的再次授課總結經驗,改進教學方法和方式。教學反思是一個教師持續進步的重要手段之一。

一位教師如果想在教學上有所進步,有所建樹,一定離不開反思與總結,而教學反思正是通過教師的自我反思總結不斷進步的重要手段。作為一名教師隻有在教學反思中不斷吸取經驗和改正不足,才能使自我教學技能不斷提升,直至成長為一名真正的優秀教師!

——物理科 曹顯輝

以華附本部的《<最受學生喜愛的教師>標準》作為參考,仔細對照了一番,發現自己離最受學生喜愛的教師有和大一段差距,這段差距主要在教學方麵,是可以通過提高教學技能來縮小的。而在師德與性格方麵,我有自信能成為學生喜愛的老師,但也需要不斷修煉,使思想與行為保持一致。但這份《標準》也隻能作為一個重要參照,不能成為一名優秀教育者的最高要求。我相信大部分教師通過努力都能成為非常受學生喜愛的教師,但是我覺得每個人都能做得更好。說實話,這些想法讓我自己都倍感驚訝,在培訓之前,以上的這些類似豪言壯語的話我是根本不會說的,覺得沒有什麼必要。用一個詞來形容培訓前我的心態,那就是“差不多”。以前我總是認為無論什麼事情做得差不多好就行啦,不必過於追求完美。這種想法或許是基於我內心的不自信,覺得自己不能做到最好;也可能是基於我有點“中庸”的性格和處世態度。總之,之前的我就是一個“差不多學生”。但現在,我覺得自己應該有點追求,如果我想培養卓越一流的學生,那我自己就不能是一名“差不多老師”。

政治科  丁淑萍

 

 

 

 

 

撰稿:薑嘉瑤

攝影:賴苑華、華附本部老師

 

雷競技投注下載-S9LOL賽前預測|博電競官網-S9全場競猜|S9下注app-S9英雄聯盟預測|博當電競官網-S9總決賽預測地址|LOL菠菜競猜網-英雄聯盟S9預測|S9競猜平台-S9半決賽菠菜| |